《社会学概论》教学标准

课程编码：03010301                  课程类别：专业基础课

适用专业：社会工作                   授课单位：经济管理学院

学分： 4                         学时：64

编写执笔人及编写日期：宋吉东            审定负责人及审定日期：

一、课程定位

1.《社会学概论》是社会工作专业学生的专业基础课，是从社会整体出发，系统研究社会结构、社会功能发生、发展规律的综合性、基础性、实证性的具体社会科学。它具有理论性，对社会现象进行理论解释，对社会的发展趋势进行预测，对廓清不同的理论观点具有重要的意义。同时，社会学又是一门应用性很强的社会科学，在制定正确的社会政策、维护社会稳定和繁荣、科学解决社会问题等方面具有独特的作用。

通过对本课程的学习，使学生初步掌握社会学的历史发展、主要内容、当代世界社会学发展的主要趋势以及中国社会学的发展历程和当代中国所面临的社会问题，要求学生系统掌握社会学的基本理论与研究方法，具备认识、分析和处理社会问题的能力。

2.本课程与其它课程的关系

二、课程设计理念及思路

本课程强调学生对基础理论知识的掌握，同时强调以理论为指导提高认识、分析社会现象的能力。因此本课程教学以理论讲授为主，借助多媒体和教辅软件，辅以案例教学法、分组讨论教学法等多种教学方法，实现理论知识学习与应用的紧密结合。

三、课程目标

1、知识目标：学生系统掌握社会学相关的基本概念、理论和方法，能够运用社会学方法去解决现实问题。

2、技能目标：培养学生问题界定能力、需求分析能力、会谈技巧、计划制定能力、沟通能力。

3、情感学生；培养学生的服务精神、敬业精神、职业道德等。

4、任务目标：掌握社会学的历史发展、主要内容、当代世界社会学发展的主要趋势以及中国社会学的发展历程和当代中国所面临的社会问题，运用社会学理论方法，具备认识、分析和处理社会问题的能力。

四、教学内容安排及标准

五、教学建议

1.教学内容实施

讲课：教师于每堂课中点出学习重点，并提示在学习过程中需要留心的地方。

2..教学方式实施

主要的教学手段包括：

（1）项目教学法

充分发挥授课教师专业特长，统筹安排教材内容，做到教材知识体系与社会时政热点、民生热点有机结合，开拓学生视野。

（2）小组讨论法

（3）　　挥发学生主观能动性，鼓励发表个人观点，体现学生主体地位，增加协作交流，激发学习热情和创造性思维。在实施过程中，针对不同专题，设计与当前民生问题紧密结合的话题，学生通过自主讨论，分析我国社会政策的优势与特色，并能提出自己的见解。教师主要起引导、启发作用。

（4）案例教学法

教师准备多个从简单到复杂的案例，通过简单案例讲解，为以后学生独立处理问题提供实践基础。    

（4）角色扮演法

　　学生分别加入不同的小组实践中，通过活动体会小组领导者与组员不同的角色要求。

（5）多媒体教学法

采用多媒体软件，图片展示、视频欣赏等，将复杂的技能流程加以简单、直观的方式呈现在学生面前，提高感性认识。

六、课程实施条件

1.教师基本要求

专任教师的教师应为社会工作专业教师或者具有国家社会工作助理、国家社会工作师证，兼职教师应为社会工作行业的从业人员，具有国家社会工作助理、国家社会工作师证。

2.教学资源基本要求

信息化教学资源建设：将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术，提高教学效率。

七、评价建议

本课程在教案过程中把课堂教案、案例讨论和社会调查等环节有机结合起来。课程考核采用期末闭卷考试与平时动态考察相结合的方式进行。其中，期末闭卷考试成绩占比50%，平时动态考察成绩占比500%。平时动态考察由两部分构成：课堂随机考勤（10%）、课程实践表现（40%）、课程实践表现得考核方式为分小组完成既定项目展示。由此通过考核激发学生创造性思维，从而培养社工学生面对不同的服务对象，纷繁复杂的事件，有足够的知识储备及应对技巧，并且在社会实践中不断提升学生的家国情怀。