课程编码：34010086                  课程类别： 专业必修课

适用专业：社会工作                   授课单位：必威betway中文版

学 分：  3                       学 时： 48

编写执笔人及编写日期：王希杰  2023.02.15

审定负责人及审定日期：

一、课程定位

1、课程在专业培养中的定位及作用

本课程是社工专业专业方向必修课。帮助学生理解当代社会政策的基本概念，了解各国社会政策的发展历史，了解我国和当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制，以及我国社会政策各个领域的基本情况。

2、本课程与其它课程的关系

二、课程设计理念及思路

课程设计理念：课程教学理念符合必威BETWAY官网应用型特色名校的办学定位，坚持以德树人，授课中体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。课程也与社会工作专业服务社会的目标，面向农村、城乡社区，以本科教育为主、立足培养应用型专门人才的培养目标相一致。

通过本课程教学，使学生帮助学生理解当代社会政策的基本概念，了解各国社会政策的发展历史，了解我国和当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制，以及我国社会政策各个领域的基本情况，进一步为学生扩大就业提供新的思路和途径。

课程设计整体思路：本课程的设计内容结合具体社会工作岗位进行过程分析和任务分解汇总从而形成教学内容的整体框架。本课程开发思路是要求学生在学习过程中，系统理解和掌握社会政策的结构、过程、环境和运行机制，尝试通过结合社会实践，探索专业社会工作在中的的发展方向。

三、课程目标

1、知识目标：掌握社会政策的结构、过程、环境和运行机制。

2、技能目标：掌握社会政策的基本范畴、社会政策实践的历史发展、社会政策学科的历史发展与理论体系、社会政策与人的需要及社会问题、社会政策的基本要素、社会政策的制定过程、社会政策的实施、评估与变动、社会政策的价值分析、社会政策的经济分析、社会政策的政治与社会分析、经济全球化背景下的社会政策、社会保障政策、公共卫生和医疗服务政策、住房政策、教育政策、就业社会政策、社会福利服务政策、老年人社会服务政策、残疾人社会政策、保护妇女基本权益的社会政策、未成年人保护和儿童福利政策、反贫困社会政策。

3、情感目标：结合社会工作助人特点，培养具有公共人文素养和社会责任感的集“知识基础、实践能力、科学精神、人文素养”四位一体的复合型社会工作人才。

4、任务目标：理解当代社会政策的基本概念，了解各国社会政策的发展历史，了解我国和当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制，以及我国社会政策各个领域的基本情况。

四、教学内容安排及标准

五、教学建议

1.教学内容实施

《社会政策概论》的教学内容，必须关注社会工作专业要求及学生需要，依据社会工作概论教学目标，依托教材内容及我国现阶段社会发展需要来设计。通过课程标准解读，教材内容的研究，社会需要和学生需要分析，一层一层接近微观层面的教学目标。根据目标达成的需要，选择和安排社会工作概论的教学内容。

本课程紧密结合学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，以实践和课堂讨论为辅。

教学内容是预设和生成的统一。预设的教学内容在教学过程中会随着变化的教学目标、教学的现实情境、学生的实际发生变化，及时调整并认真反思十分重要。

2.教学方式实施

主要的教学手段包括：

（1）项目教学法

充分发挥授课教师专业特长，统筹安排教材内容，做到教材知识体系与社会时政热点、民生热点有机结合，开拓学生视野。

（2）小组讨论法
　　挥发学生主观能动性，鼓励发表个人观点，体现学生主体地位，增加协作交流，激发学习热情和创造性思维。在实施过程中，针对不同专题，设计与当前民生问题紧密结合的话题，学生通过自主讨论，分析我国社会政策的优势与特色，并能提出自己的见解。教师主要起引导、启发作用。　

（3）案例教学法
　　教师准备多个从简单到复杂的案例，通过简单案例讲解，引导学生更加详细的了解社会工作的服务技巧，然后学生分组，独立完成案例的过程分析，为以后学生独立处理问题提供实践基础。    

（4）多媒体教学法

采用多媒体软件，图片展示、视频欣赏等，将复杂的技能流程加以简单、直观的方式呈现在学生面前，提高感性认识。

六、课程实施条件

1.教师基本要求

专任教师的教师应为社会工作专业教师或者具有国家社会工作助理、国家社会工作师证，兼职教师应为社会工作行业的从业人员，具有国家社会工作助理、国家社会工作师证。

2.教学资源基本要求

信息化教学资源建设：将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术，提高教学效率。

七、评价建议

本课程在教案过程中把课堂教案、案例讨论等环节有机结合起来。课程考核采用期末闭卷考试与平时动态考察相结合的方式进行。其中，期末闭卷考试成绩占比50%，平时动态考察成绩占比50%。平时动态考察由四部分构成：课堂随机考勤（10%）、课程实践表现（30%）、课后习题（10%）期末闭卷考试中，社会政策概论基础知识占50%，案例分析、综合能力考核占50%。课程实践表现得考核方式为分小组完成既定项目展示。这样一种课程考核与评价体系，既最大限度的照顾到了各个层面的学生，同时又具有明确的引导性，有利于促使学生转变呆板、固化的学习程式，由死记硬背式自觉调整为灵活发散式。由此通过考核激发学生创造性思维，从而培养社工学生面对不同的服务对象，纷繁复杂的事件，有足够的知识储备及应对技巧，并且在社会实践中不断提升学生的家国情怀。